Tarea #3 Observación y entrevista

Universidad Nacional

Centro De Investigación Y Docencia En Educación (Cide)

División De Educología

Carrera: Educación Religiosa

Curso:

“Desafíos didácticos en la práctica docente para la enseñanza de la religión”

Guía de  observación a la institución y entrevista a la profesora colaboradora

Profesor: Jorge Ballestero

Estudiante: Maricel Herrera

I Ciclo

2018

Introducción

El presente informe trata de mi experiencia de práctica docente en las clases de  Educación Religiosa en el Liceo Nocturno de Cuidad Colón.

La observación se realizará a estudiantes de edades entre los 13 y  50 años de edad.

La observación tiene como fin dar a conocer las conductas de los estudiantes, que metodología se imparte en las lecciones, que sentimientos y emociones expresan los alumnos, entre otros factores.

La observación será de gran ayuda para ir construyendo nuestra formación como docentes.

En Educación Religiosa evaluamos por objetivos, con el fin de garantizar que el o la estudiante en el trascurso de las lecciones haya llevado a cabo un buen proceso didáctico sobre los temas desarrollados.

Observación día 06 de marzo 2018

Se procede a realizar la observación a tres grupos:

7-1: Es un grupo de nueve estudiantes, dinámico e  interactivo con deseos de superación y por  aprender, muchos de los alumnos tienen varios años sin estudiar, razón por la cual se debe de reforzar los temas con ellos realizando una clase más participativa amena como forma de integrarlos al sistema y que se sientan motivados a seguir en el colegio.

En la clase pasada se empezó a ver tema de la dignidad humana, las y los estudiantes trabajaban en sub grupos, comentaban y participaban de manera activa realizando preguntas referentes al tema de dignidad humana.

8-1 Es un grupo de dos estudiantes, uno de ellos es un varón muy tímido que comenta muy poco en la lecciones, sin embargo es aplicado y presta atención a la clase, la otra estudiante es una joven que participa activamente, mostrando interés por la materia. En la clase pasada se desarrolló el tema de dignidad por medio de lluvia de ideas, y fue la estudiante que más participó en la lección.

8-2 Son dos estudiantes adolescentes, con poca participación en el aula, sin embargo ambos son estudiantes aplicados que trabajan en orden, y acatan las instrucciones, trabajaron individualmente, respondiendo un crucigrama con preguntas referentes al tema de dignidad humana.   

Conclusiones

Para lograr unas clases dinámicas e interactivas, se deben de realizar clases participativas, lograr que el estudiante se involucre en la clase, por medio de videos, recortes por medio de casos, esto con el fin de garantizar un proceso educativo óptimo y de aprendizaje para las y los estudiantes.

Entrevista a la profesora colaboradora Yolanda Zamora Solis:

Como parte de un Trabajo del curso de Desafíos didácticos en la práctica docente para la Enseñanza de la Religión, de la carrera Educación Religiosa  de la Universidad Nacional  estaré  realizando esta entrevista como herramienta útil para la práctica. La información brindada en esta entrevista es para fines educativos. Agradezco su colaboración:

1-    ¿Qué la motivo a ser profesora de Educación Religiosa?

La situación en mi hogar. Los hijos crecen y ocupan más ya era catequista Así que lo de educadora tocaba  a la puerta.

2-    ¿Cuántos años lleva laborando como profesora de Religión?

Casi 18 años.

3-    ¿Cuál es la metodología que emplea en las lecciones de Religión?

Me gustan las clases magistrales

4-    ¿Cuál es la cantidad aproximada de estudiantes por nivel que reciben la materia?

Normalmente entre 14 a 25 estudiantes.

5-    ¿Cómo reacciona usted a los estudiantes con problemas de disciplina?

En conversatorios, casi siempre los temas que abordo ayudan a que ellos se expresen.

6-    ¿Cómo organiza los contenidos de la clase?

Doy un inicio con alguna reflexión en primer momento en el segundo momento, paso a la parte testimonial y cierro que con alguna activa de desarrollo que involucre la parte evaluativa. 

7-    ¿Cuál es su enfoque principal en la enseñanza de la Religión?

El mensaje que dejo  es de mucha importancia para mi saber que ellos se llevan un aprendizaje más para el resto de sus vidas.

8-    ¿Cuál considera usted que debe ser el rol de un docente de hoy en día?

Pienso que de orientación donde el estudiante tenga la oportunidad de expresar su conocimiento sin ataduras ni contradicciones mientras su docente a cargo está ahí para orientar su formación.

9-    ¿Qué aspectos por mejorar considera usted que se debe de implementar en las aulas los docentes de religión?

La parte humana, la parte tecnológica y la parte metodológica

10- ¿De qué manera motiva usted a los estudiantes?

Uso mucho las reflexiones con mensajes puros de positivismo,  practico las declaraciones basándome en la Sagrada Biblia.

¡Muchas gracias!